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1. INTRODUÇÃO

Pretende-se com este artigo dar ao proflssional da Língua Portuguesa um suporte teórico quanto à prática textual e suas implicações com o letramento. Palavra cunhada há pouco mais de duas décadas para referir-se à intenção do leitor e leitura — texto, sugerindó uma perspectiva nova nos rumos da alfabetização. Entendendo este como processo de decodificação dos signos gráficos. Nos dizeres de Soares (2006:1 8)

TEMA: As novas tecnologias da educação: o computador como repassador do conhecimento.

1. INTRODUÇÃO

Com o passar dos anos, vemos a tecnologia ganhar cada vez mais espaço no mundo. Hoje grande parte das coisas que possuímos, adquirimos através dela. O uso dos computadores está cada vez mais presente nos: supermercados, nas lojas, indústrias, agricultura... No entanto, não tão presente nas escolas. A educação não pode ficar de lado, já que sabemos que um indivíduo precisa dela para sua formação, sendo essa formação de real importância, devendo ser integral e preparatória para a sua vida.

APOSTILA COM ATIVIDADES PARA TRABALHAR RECREAÇÃO E JOGOS.

1 – QUEBRAR O POTE

1 – Escolhe-se um voluntário a quem cabe quebrar um pote colocado a uns quatros ou cinco metros do grupo.
2 – O voluntário observa a localização do pote, e a seguir seus olhos são vendados, e, com um porrete ou cabo de vassoura na mão, executa a tarefa de quebrar o pote.
3 – Antes de dar inicio a brincadeira, o animador fará girar duas ou três vezes o voluntário sobre si próprio.
4 – Terá três chances, caso não acertar o pote, prossegue-se a brincadeira com outro voluntário.